「いやだ！」「自分でやる！」と泣き叫ぶお子さまの姿を見て、「どうしてうちの子はこんなにわがままなんだろう？」と悩んでいませんか？
子どもの成長の証である「イヤイヤ期」は、親御さまにとって大きな試練かもしれません。しかし、この時期を乗り越えることは、お子さまの将来の「自己肯定感」を育むための最高のチャンスなのです。
この記事では、世界中で100年以上の歴史を持つ「モンテッソーリ教育」の考え方に基づき、「イヤイヤ期」のお子さまの気持ちを理解し、自己肯定感を自然に育てるための具体的な接し方をご紹介します。
この記事を読めば、「イヤイヤ期」が「輝く成長期」へと変わり、お子さまとの毎日が今よりもっと楽しく、穏やかになるヒントが得られるでしょう。
子育ての「なぜ？」が「なるほど！」に変わる、科学的な根拠に基づいた方法をお伝えしますので、ぜひ最後までお読みください。
目次
泣き叫ぶ2歳児が変わる！モンテッソーリ教育に学ぶ「イヤイヤ期」自己肯定感の育て方
専門家が解説！2歳児の「イヤイヤ期」とは？
2歳前後の子どもたちが経験する「イヤイヤ期」は、発達心理学的に非常に重要な時期です。
これは、子どもが「自分は世界に存在する、独立した人間だ」という意識（自意識）を持ち始めることによって起こります。
「自分でやりたい」という強い気持ちは、自立心の芽生えであり、健全な成長の証なのです。
具体的には、以下のような行動が増えてきます。
- 何でも「いや！」と拒否する：親の提案や手助けを拒否し、自分の思い通りにしようとします。
- 「自分で！」と主張する：服を着る、靴を履く、食事をするなど、これまで親がやっていたことを自分でやろうとします。
- 感情の爆発（かんしゃく）：思い通りにならないとき、泣き叫んだり、地面にひっくり返ったりして、感情を爆発させます。
親御さまがこの時期を「わがまま」と捉えるのではなく、「自分という人間を知り始めた証拠」として温かく見守ることが、子どもの自己肯定感を育む第一歩となります。「イヤイヤ期は乗り越えるものではなく、子どもの成長を応援する時期」と心に留めておきましょう。
モンテッソーリ教育に学ぶ！「イヤイヤ期」の自己肯定感を育む環境づくり
モンテッソーリ教育では、子どもの「自分でできるようになりたい」という内なる力を最大限に引き出すために、「準備された環境」が最も重要だと考えられています。
「イヤイヤ期」の子どもの自己肯定感を育むには、この「自分でできる環境」を家庭内に取り入れることが効果的です。
具体的に家庭でできる工夫は以下の通りです。
▶ 家庭でできる３つの環境づくり
- 子どものサイズの道具を準備する：小さなほうきやちりとり、子ども用の包丁（安全なもの）、踏み台など、「本物」の道具で「お手伝い」ができる環境を用意します。
- 「自分で選ぶ」機会を増やす：今日の洋服、絵本、おやつなど、いくつかの中から「自分で選ばせる」機会を作りましょう。選択肢を限定することで、子どもの負担を減らしつつ「選んだ」という満足感を得られます。
- 子どもの目線に合わせる：手が届く低い位置に自分のものを収納するスペースを作り、「片付けも自分でできる」ようにします。
このように環境を整えることで、子どもは「助けがなくても自分でできた！」という成功体験を積み重ねます。この小さな成功体験こそが、自己肯定感の強い根っことなるのです。
（引用元：書籍『モンテッソーリ教育・子どもの家』を参考にしています）
【モンテッソーリ流】「イヤイヤ期」の接し方！2歳児の自立心を伸ばす声かけ
「イヤイヤ期」の最中、子どもが泣き叫んだり、抵抗したりすると、つい親も感情的になってしまいがちです。
しかし、モンテッソーリ教育では、親が「導き手」として冷静に、子どもの内なる声に耳を傾けることを重視します。
子どもの自立心と自己肯定感を損なわずに「イヤイヤ」を乗りこなすための具体的な声かけのポイントは以下の通りです。
- 子どもの気持ちを言葉にする（共感）
- 「〜したかったんだね」「〜は嫌だったんだね」と、まず子どもの感情を受け止めます。
- 例：「自分で靴を履きたかったのに、ママが先にやっちゃって嫌だったんだね。」と気持ちを代弁してあげましょう。
- 「自分でやる」機会を提供する（選択肢の提示）
- 子どもが「自分で」と言ったことは、安全な範囲で見守り、待つ姿勢を大切にします。
- 例：「靴下はどっちの足から履く？右？左？」と、簡単な選択肢を与えて、「自分で決めた」という満足感を与えます。
- 成功体験を具体的に褒める（結果ではなくプロセスを評価）
- 「えらいね」「すごいね」といった漠然とした褒め方ではなく、「どう頑張ったか」を具体的に褒めます。
- 例：「パジャマのボタン、上手に丸い穴に入れたね！最後まで諦めずに頑張ったね。」と、努力した過程を評価しましょう。
「待つこと」と「環境を整えること」は、モンテッソーリ教育の中心となる考え方であり、この時期の子どもの自己形成を支えるための鍵となります。
自己肯定感が高い子どもに育てる！イヤイヤ期を成長に変える親の心構え
お子さまの「イヤイヤ期」を単なる「大変な時期」で終わらせず、「自己肯定感を育むチャンス」に変えるためには、親御さま自身の心構えが非常に重要です。
モンテッソーリ教育の専門家たちは、「子どもは生まれながらにして、自分を成長させる力を持っている」と信じています。
親として持つべき心構えは次の3点です。
- ■ ① 子どもの成長を信頼する：失敗しても大丈夫、最終的には自分でできるようになる、とお子さまの力を信じて見守りましょう。
- ■ ② 完璧を求めない：ボタンがずれても、靴が反対でも、「自分でやった」という事実を尊重します。やり直させようとしないことが大切です。
- ■ ③ 感情的に叱らない：子どもが泣き叫んでも、親は深呼吸をして落ち着いて対応します。親の安定した態度が、子どもの安心感につながります。
これらの心構えを持つことで、親御さま自身も「子育ての悩み」から解放され、お子さまの「やってみたい」という気持ちを、温かく応援できるようになります。「イヤイヤ期」は永遠に続くものではありません。今の頑張りが、お子さまの未来の自信につながることを忘れないでくださいね。
記事まとめ（結論）
この記事では、「泣き叫ぶ2歳児」の行動を「成長の証」として捉え、モンテッソーリ教育に基づいた「イヤイヤ期」の自己肯定感の育て方をご紹介しました。
自己肯定感とは、「自分は大切な存在であり、自分で考えて行動できる」と感じる心の力です。この大切な土台は、まさに「イヤイヤ期」に築かれます。
★ モンテッソーリ流「自己肯定感」育成の3つの実践
- 環境の準備：「自分でできる」ための道具やスペースを整えましょう。
- 接し方：「共感」と「選択肢の提示」で、自立心を伸ばしましょう。
- 心構え：お子さまの成長する力を信頼し、温かく見守る姿勢を大切にしましょう。
これらの実践により、お子さまは「自分はできる！」という確固たる自信を身につけ、自己肯定感の高い子どもへと成長していくでしょう。
